Региональный представитель Уполномоченного по правам ребенка в Ферганской области провёл мониторинговый визит в специализированное образовательное учреждение № 1 для глухих и слабослышащих детей с особыми образовательными потребностями, расположенное в городе Фергана. Целью посещения стало изучение условий обучения и воспитания воспитанников, а также оценки соблюдения их прав в сфере образования, социального и медицинского сопровождения.
Специализированная школа функционирует с 1978 года, здание капитально отремонтировано в 2022 году. Учреждение рассчитано на 240 мест и ориентировано на обучение детей с нарушениями слуха. В настоящее время здесь работают 80 педагогических работников, обучается 271 ученик, в том числе 78 девочек. Школа реализует образовательный процесс в дневном формате и не располагает собственным общежитием, что обуславливает необходимость ежедневного подвоза и сопровождения части учащихся со стороны родителей и законных представителей.
В ходе мониторинга были проведены выборочные опросы учащихся разных возрастных групп. Региональный представитель побеседовал с шестью учащимися 10-го класса, восемью учащимися 4-го класса и восемью учащимися 11-го класса. Особое внимание уделялось субъективной оценки детьми общей атмосферы в школе, отношения педагогов, уровня безопасности и доступности учебного процесса с учётом их особых образовательных потребностей. Отдельно изучались вопросы информированности детей о своих правах и механизмах обращения за помощью в случае необходимости.
Параллельно была проведена оценка материально-технических и социальных условий в учреждении. Проверены соответствие организации питания установленным нормам, состояние и оснащённость медицинского кабинета, санитарно-гигиенические требования к учебным и бытовым помещениям, спальным зонам и санитарным узлам. Рассмотрены обеспеченность учащихся учебниками, учебно-методическими пособиями и наглядными материалами с учётом специфики обучения глухих и слабослышащих детей, а также использование адаптированных методик, языков жестов и вспомогательных технических средств.
Отдельным направлением анализа стали качество преподавания и профессиональные компетенции педагогического состава. Оценивались умение учителей формировать у учащихся практические навыки и способность к применению полученных знаний в повседневной жизни, методы индивидуальной работы с детьми с различным уровнем нарушения слуха, а также организация инклюзивной и поддерживающей образовательной среды. Рассматривались вопросы участия детей в кружках, секциях, творческих и спортивных мероприятиях, способствующих их социальной адаптации.
По итогам мониторинга руководству специализированного образовательного учреждения даны рекомендации, направленные на дальнейшее укрепление безопасной, инклюзивной и гармоничной среды для воспитанников. Речь, в частности, идёт о последовательном повышении качества образовательных и коррекционных услуг, совершенствовании работы по социальной адаптации и профориентации учащихся, расширении взаимодействия с семьями детей, а также о регулярном анализе условий обучения с учётом международных стандартов в области прав ребёнка.
Региональный представитель Уполномоченного по правам ребёнка отметил важность систематического мониторинга специализированных учреждений, где обучаются дети с особыми образовательными потребностями, и подчеркнул, что подобные выезды будут продолжены. Результаты изучения станут основой для подготовки предложений по улучшению правовых и организационных механизмов защиты прав детей в сфере образования, а также по дальнейшему совершенствованию работы образовательных организаций данного профиля.
